La Novela como Recurso Didáctico

Experiencia Formativa: Estrategias para el Aprendizaje de las Ciencias Sociales.

Semestre y grupo: 6°. 1. 

Aprendiente: Abril de Jesús Elvira Suarez. 

Recursos Didácticos para la enseñanza de las Ciencias Sociales 

A lo largo del tiempo, se ha hecho más evidente el aspecto de que la educación es el ámbito más importante, no solo para el desarrollo de capacidades, conocimientos, saberes y aprendizajes, sino también, es el principal factor que permite el crecimiento de una nación (crecimiento económico, social, cultural, político, tecnológico, etc.), y de los elementos que caracteriza a los seres humanos, por ejemplo, valores, actitudes, aptitudes, etc.

En relación a esto, propiciar una educación de calidad, implica tener en cuenta diversos factores que van a permitir el desarrollo de verdaderos aprendizajes, que den paso a que los alumnos se adentren, participen en la sociedad y tengan los conocimientos necesarios para enfrentar y solucionar conflictos y desafíos de la cotidianidad. Estos aspectos, van desde la participación activa de las autoridades educativas (directivos, docentes, etc.), los materiales educativos, los recursos, la relevancia de los contenidos, que los alumnos se interesen verdaderamente por aprender, entre muchos otros.

De acuerdo a lo anterior, es imprescindible que haya una adecuada congruencia entre lo que el docente enseña y los materiales que utiliza para cumplir el objetivo de hacer que los alumnos verdaderamente adquieran y dominen aprendizajes significativos. En torno a esto, es importante aclarar que los materiales educativos son todos los recursos que el docente utiliza para llevar a cabo su proceso de enseñanza, y así, sea más fácil para los estudiantes adquirir los aprendizajes. Por lo tanto, estos materiales engloban a todas las técnicas, procedimientos, recursos, herramientas, metodología y estrategias didácticas que posibilitan la adquisición de conocimientos.

Son diversas las estrategias y los recursos didácticos que se pueden implementar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, su utilización va a estar enfocada de acuerdo a las necesidades que se tengan en el aula, a la situación de aprendizaje, a los contenidos curriculares, a las metas de enseñanza, entre otras. De igual forma, actúan de diferente manera de acuerdo al ámbito en que se empleen, por lo tanto, cada estrategia tiene un propósito específico de acuerdo a la asignatura en la que se desea enseñar, de manera particular, en las Ciencias Sociales, dichas estrategias didácticas actúan de tal forma, que impulsan a que los estudiantes construyan su propio aprendizaje en torno a las sociedades humanas, es decir, que construyan conceptos sociales que les permitan comprender su entorno social, cultural, económico, etc. Es en este sentido que, a continuación, se describe el recurso didáctico de la Novela histórica, se presenta información que puede servir de ayuda para que se logre comprender en que consiste dicho recurso, así como también, una propuesta didáctica para implementar en el aula. 

La Novela 

¿Qué es la Novela? 

La Novela histórica como recurso didáctico forma parte importante en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales, está, es una narración extensa donde se relatan hechos y proporcionan datos y personajes históricos combinados con la ficción, por medio de ellos, se narran acontecimientos que permiten que se adopte una perspectiva diferente del pasado. En la Novela histórica se establecen dos elementos, la realidad y la ficción, a través de está característica, este recurso, permite un acercamiento al pasado más fácil de asimilar, así como también, más dinámico, a diferencia de los textos puramente históricos.

Las principales características de la Novela son:

• Recrea el ambiente social de un determinado periodo.

• Combina hechos reales con la ficción.

• Combina la literatura con la historia.

De igual forma, la Novela se clasifica de la siguiente manera:

• Las que son puramente históricas.

• Las que mezclan en partes iguales la historia y la ficción.

• Las que usan la historia para decorar la novela.

• Las que son experiencias de personajes o libros autobiográficos.

La utilización de cualquiera de las anteriores clasificaciones va a depender de las necesidades de enseñanza-aprendizaje que el docente tenga.

La utilización de la Novela como recurso didáctico 

Para utilizar la Novela histórica, es imprescindible que el docente tenga claro el objeto de enseñanza, ya que, a partir de eso, deberá mostrar a los alumnos que novela puede servir de ayuda para que comprendan los contenidos que se desean enseñar. La Novela de ninguna manera reemplaza la utilización de textos históricos, sino que, los complementa, de tal forma que les permita a los alumnos tener diferentes perspectivas del pasado. En relación a esto, se deben aclarar aquellos hechos que si son reales, ya que, de no ser así, se confundirá al alumno entre los datos veraces y la ficción.

Al propiciar el uso de la Novela, el docente logra que los alumnos fomenten el hábito por la lectura y mejoren el uso adecuado del lenguaje, así, se promueve la creatividad en los niños para el aprendizaje, ya que, el contenido a tratar no se queda solo en datos y conceptos, sino que, a través de la narrativa, los alumnos imaginan y crean los escenarios que les permiten comprender como y por qué ha ocurrido algo.

Cuando el docente utiliza la Novela para trabajar la Historia, no debe dejar a la interpretación de los alumnos el contenido de dicho recurso, sino que, debe acompañarlo con una teoría o principio que lo sustente.

Ventajas de utilizar la Novela histórica como recurso didáctico:

•  Enseña historia y otras Ciencias Sociales.
•  Motiva al lector adentrándolo en una realidad alterna.
• Ayuda a comprender las relaciones de causa-efecto.
• Los hechos narrados son fáciles de comprender para el lector.
•  Ayuda a los niños a desarrollar su capacidad de comprender el tiempo histórico.
• Comparte una visión que permite comprender las formas de vida y cultura en otras épocas.
•  Apoyo directo en la enseñanza de la Historia.
• Promueve el desarrollo de competencias espacio-temporales y lingüísticas.
• Profundiza el conocimiento histórico, geográfico, antropológico y patrimonial.
• Integra el aprendizaje social a través de la historia.
•  Incentiva la lectura.
• Fomenta la creatividad. 

Propuesta didáctica para utilizar el recurso de la Novela histórica en el aula 

Esta propuesta didáctica se basa en los siguientes datos:

• Nivel: Primaria.
• Grado: 5°.
• Asignatura: Historia.
• Bloque: III.
• Tema: Del Porfiriato a la Revolución.

Durante todo el bloque 3 en la asignatura de Historia, se manejan temas sobre el "Porfiriato" como antecedente para comprender la Revolución Mexicana, en este sentido, se busca que los alumnos tengan el conocimiento y la noción sobre el tema de “La dictadura de Porfirio Diaz”, así como también, todo lo relevante que este proceso tuvo, por ejemplo, consecuencias, relevancia, ventajas, etc. Una forma de abarcar dicho tema es a través de la lectura de la Novela histórica de “NO ME CERRARÁN LOS LABIOS” escrito por Abia Castillo.

En dicha Novela, la autora habla a través de los ojos de Hermilia Galindo, la cuál, fue una feminista y revolucionaria. Hermilia lucho en favor de la voz de la mujer, se convirtió en la secretaría de Venustiano Carranza, es considerada la primera mujer en presentarse a diputada federal en el país, entre muchas otras cosas más.  Tuvo su primer acercamiento a la política cuando en 1909, escribió y promulgó el mensaje que criticaba el gobierno de Porfirio Diaz en todo Durango y Coahuila. Fue una apasionada defensora del Constitucionalismo, por lo que fue mandada a Estados Unidos a promulgar el mensaje acerca de los ideales de la Revolución. 

Hermilia Galindo (1886-1954). 

• Con la lectura de la presente Novela, los alumnos desarrollan nociones que los adentran en hechos históricos que van más allá de datos y fechas, a través de  "NO ME CERRARÁN LOS LABIOS", el lector se adentra en la realidad que se vivía en los años de la Revolución, así, se pueden comprender los ideales, las acciones y los pensamientos que rigieron este importante movimiento. 

Para implementar la lectura de la Novela, el docente puede compartir a los alumnos un fragmento del texto o la Novela completa, esto va a depender de las necesidades y objetivos de aprendizaje, ya que, como se menciono anteriormente, el objetivo de la Novela histórica no es sustituir los textos históricos, sino complementarlos. De igual forma, a la hora de utilizar dicho recurso, el docente debe tener cuidado con los datos que se manejan,  pues, un elemento que caracteriza a este género, es que contiene tanto hechos veraces como ficticios. 

Ejemplo de lo anterior es el presente fragmento de la Novela histórica anteriormente mencionada.

En este pequeño extracto de la Novela, se adentra al lector hacia la época de 1909, se habla de como era el gobierno de Porfirio Diaz, y como impactaba en los diferentes grupos sociales. Con la ayuda de la estética que adorna a la novela tradicional, se logran apreciar emociones, sentimientos, ideas y pensamientos que rigen las formas de actuar de  la protagonista (Hermilia Galindo). A través de esta narrativa, se pueden visualizar hechos históricos que van más allá de fechas concretas, ya que, se pueden valorar y comprender las acciones que dieron origen a los sucesos del pasado que hasta la fecha, se conmemoran y forma importante de la educación de las niñas, niños y adolescentes. 

Al implementar este recurso, el docente debe explicar a los alumnos el objetivo que se pretende alcanzar con la lectura de la Novela histórica utilizada, para que así, los alumnos no desvíen su atención del contenido que se pretende enseñar y aprender. Del mismo modo, la utilización de este texto narrativo puede realizarse de forma grupal, ya que, el docente puede hacer una lectura compartida entre algunos o todos los alumnos, y al terminar, puede acompañarse de la reflexión, la cual, se puede realizar de forma individual y grupal, a través de preguntas que le permitan a los alumnos, descubrir lo más relevante de la lectura. Una vez que estos hayan asimilado el conocimiento deseado, el docente debe unir este con el tema principal para que así, se logren alcanzar los aprendizajes esperados. 

En suma, hoy en día, la educación es transformada constantemente debido a las nuevas necesidades de la sociedad, al igual que también, por los constantes cambios que surgen por los nuevos descubrimientos, por ejemplo, las nuevas tecnologías o la abundante información. En este sentido, los alumnos cada vez exigen más y, es el docente quien debe estar preparado para afrontar las exigencias que los estudiantes demandan, dichas exigencias, deben favorecer que estos, adquieran aprendizajes que les sirvan para comprender su realidad a través de aprendizajes significativos. En torno a esto, la educación en las Ciencias Sociales y en general toda la educación, debe adoptar estrategias que transformen la forma tradicional de enseñar, por lo tanto, se debe propiciar la calidad en la educación, esto será posible si se opta por utilizar recursos que transformen la cotidianidad y que fomenten en los alumnos la construcción de verdaderos aprendizajes. 

Gracias por leer, te invito a que dejes tu comentario mencionando una Novela Histórica que pueda ser utilizada para la enseñanza de un tema de las Ciencias Sociales en Educación Básica. 

Bibliografía 

• Navarro, Olaya. S. A. (2022). La novela histórica: una estrategia didáctica para la enseñanza de las Ciencias Sociales en la educación secundaria. Universidad Pedagógica Nacional. (pp. 16-25). 

• Miranda, Bolaños. M. (2017). EL USO DE LA NOVELA COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA HUMANA. FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA. (pp. 10-14). Disponible en: https://eprints.ucm.es/id/eprint/45206/1/MIRANDA_BOLA%C3%91OS_MANUEL_TFM.pdf

• Castillo, A. (2021). NO ME CERRARÁN LOS LABIOS. Una novela sobre Hermila Galindo, feminista y revolucionaria. Penguin Random House Grupo Editorial. (pp. 18-19). 

• Banco de México. (S, f). Hermilia Galindo Acosta (1886-1954). Disponible en: https://www.banxico.org.mx/billetes-y-monedas/hermila-galindo--biografia-.html#:~:text=Fue%20una%20apasionada%20defensora%20del,entre%20los%20pueblos%20de%20Latinoam%C3%A9rica.